河中石兽重点笔记目录河中石兽重点笔记河中石兽这篇文言文的通假字一词多义古今异义重点实词重点虚词《河中石兽》教案河中石兽重点笔记河中石兽重点笔记一、基础知识1. 解释词语（1）棹数小舟：划着几只小船（2）岂能为暴涨携之去：怎么能被大水带走呢？（3）众服为确论：大家很信服，认为这一判断是正确的。2. 通假字（1）近岸，卷石底以出：卷，通“拳”，蜷。（2）两石兽并沉焉：并，通“傍”，靠近。（3）渐沉渐深耳：耳，通“尔”，罢了。（4）曳铁钯：曳，通“曳”，拖着。3. 一词多义（1）阅：- 馆于僧室，阅七日（阅读，查）- 然数恒年不一见（经过，经历）（2）论：- 为之论叙次第（论述、序述）- 众服为确论（认为）（3）盖：- 盖石性坚重（因为）- 盖叹郦元之简（表原因的发语词）- 盖石兽不能主动走进禅院（大概，表推测的副词）（4）但：- 但知其一（只，仅仅）- 但少闲人如吾两人者耳（只是）二、课文内容理解1. 本文记叙了寻找河中石兽的故事，其线索是什么？文章围绕线索写了哪些事？结果怎样？答：线索是寻找石兽。写了寺僧、讲学家和老河兵对打捞石兽的不同看法及各自做法；结果由寺僧到讲学家再到老河兵，寻找石兽的线索越来越明晰。最后得出了由表及里、考虑周全的结论，才找到了石兽。说明做任何事情都不能凭主观臆断，而应该去究其理。收到你的喜欢啦收到你的喜欢啦 河中石兽这篇文言文的通假字一词多义古今异义重点实词重点虚词一、一词多义：1、以为：可以凭借……做(例句：温故而知新,可以为师矣)。认为(例句：以为顺流下矣)2、为：做(例句：可以为师矣) 。认为(例句：众服为确论)。成为(例句：必于石下迎水处啮沙为坎穴)。被(例句：岂能为暴涨携之去)wèi：替(例句：为人谋而不忠乎)。3、反：反省(知不足,然后能自反也) ，反而(例句：遂反溯流逆上矣)。二、古今异义：1、并：古义：一起 。今义：并列。2、阅：古义：经历。今义：阅读。3、岁：古义：年。今义：年龄。4、物理：古义：事物的道理、规律。今义：指物理学,一门学科。5、是：古义：代词,“这”。今义：一般为判断动词。6、是非：古义：这不是。(是：这;非：不是。)今义：对错。7、耳：古义：罢了。今义：耳朵。8、闻：古义：听。今义：用鼻子嗅。9、已：古义：停止。今义：已经。10、固：古义：本来。今义：坚固。11、下流：古义：河的下游。今义：卑鄙,龌龊。12、但：古义：只。今义：但是。三、重点实词：1、棹(zhào)：本义“船桨”;这里为名词活用为动词,“划船”。2、暴涨：本义“急涨”。这里为动词活用为名词,“洪水”。四、通假字：1、颠：通“癫”,疯狂。五、重点虚词：1、沧州：地名,今河北省沧州市。2、临：靠近。也有“面对”之意。3、河干：河边。(河：指黄河，历史上黄河曾流经沧州。)干，水边，河岸。 《河中石兽》教案 　　俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？下面是我整理的《河中石兽》教案，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！ 　　 学习目标 　　1. 熟悉并理解这篇短文的内容及其包含的道理。 　　2. 学习叙述和议论相结合的写作手法。 　　3. 积累文言词语。 　　 教学重点 　　1. 借助故事阐述认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。 　　2. 寻找石狮的不同方式及其理由、结果。 　　3. 对讲学家和老河兵的认识、评价。 　　 预习任务 　　借助工具书读通课文，画出文中的虚词和自己理解上有意思的实词。 　　搜集作者生平资料和故事，了解《阅微草堂笔记》。 　　小资料：纪昀是清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，24岁便中进士，31岁已成为翰林院大学士。其渊博的学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为《四库全书》的总纂官。官至礼部尚书。其作品与其渊博的学识一样，涉猎广泛，内容杂博，包括了文学、历史、哲学、政治、经济、地理等各个方面。在他的作品中，纪昀记录了许多他的亲身经历，详述了一切他认为值得注意的事件，又对所叙的一切常常加以讥讽和评论。 　　 预习检测： 　　 一、填空 　　1.本文选自 一书，这是 所作的`一部 小说，全书主要记述 ，其中也有不少 。 　　2.本文作者是 朝的 ，字 ，学者，是 的总篡官。 　　3.用文中的句子写出本文的主旨 　　 二、解释下列句中加点的字 　　4. 阅十余岁 5. 僧募金重修 　　6. 棹数小舟 7. 曳铁把 　　8. 是非木柿 9. 湮于沙上 　　10. 不亦颠乎 11. 啮沙为坎穴 　　 三、指出下列句子中带点虚词的用法 　　12.沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 　　13.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 　　14.……其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 　　15.如其言，果得于数里外。 　　之 　　16.……闻之笑曰。 　　17.沿河求之。 　　18.一老兵闻之，又笑曰。 　　19.然则天下之事。 　　 课中实施 　　（1）比较文中的寺僧、讲学家、老河兵寻找石狮的位置、理由及结果。 　　（2）试分析三人寻找石狮的方法为什么有如此大的差异？ 　　（3）比较三人各自的性格特征。 　　提示：寺僧：“阅十余岁”，“募金重修”，“求石兽于水中”说明寺僧毅力坚定而经验不足。 　　讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。 　　老河兵：有实际经验，沾沾自喜。 　　（4）联系生活实际，说说你从文章中获得哪些有益的启示？ 　　拓展延伸 　　1. 课外阅读纪昀《阅微草堂笔记》，进一步了解纪昀其人其文，思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象。 　　2. 课外阅读蒲松龄《地震》，用简洁的语言概括其大意。 　　成绩批改人 　　达标检测：（20分，15分钟） 　　1. 给下面加粗的字注音。 　　山门圮于河（ ） 棹数小舟（ ）曳铁钯（ ） 为暴涨携之去（ ） 　　湮于沙上（ ） 啮沙为坎穴（ ）石必倒掷坎穴中（ ） 据理臆断（ ） 　　2. 解释下面句中加线的词。 　　（1）一寺临河干 临：___________ 干：___________ 　　（2）山门圮于河 圮：___________ 　　（3）阅十余岁 阅：___________ 岁：___________ 　　（4）尔辈不能究物理 究：___________ 　　3. 指出下面加线词语的古义和今义。 　　（1）如是再啮 古义：______________________ 今义：______________________ 　　（2）尔辈不能究物理 古义：______________________ 今义：______________________ 　　（3）但知其一 古义：______________________ 今义：______________________ 　　4. 下面句中的“之”用法不同的一项是（ ） 　　A. 闻之笑曰 B. 当求之于上流 　　C. 一老河兵闻之 D. 其反激之力 　　5. 翻译下面的句子。 　　（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 　　译：_______________________________________________________ 　　（2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 　　译：_______________________________________________________ 　　6. 这个故事说明了一个什么道理？ 　　答：_______________________________________________________